Implementasi Kokedama sebagai Media Kreatif dalam Mengembangkan Literasi Lingkungan Anak Usia Dini oleh Guru Paud di Kecamatan Gunungpati

Hanifatun Nisak; Sri Setiyo Rahayu; Soraya Rosna Samta; Atika Zahra Furi; Laila Dzikru Mukarromah; Pratiwi Nida Rohmadi

doi:10.59395/altifani.v6i5.1275

Authors

Hanifatun Nisak PJJ PG PAUD, FKIP, Universitas Ivet
Sri Setiyo Rahayu PJJ PG PAUD, FKIP, Universitas Ivet
Soraya Rosna Samta PJJ PG PAUD, FKIP, Universitas Ivet
Atika Zahra Furi PJJ PG PAUD, FKIP, Universitas Ivet
Laila Dzikru Mukarromah PJJ PG PAUD, FKIP, Universitas Ivet
Pratiwi Nida Rohmadi PJJ PG PAUD, FKIP, Universitas Ivet

DOI:

https://doi.org/10.59395/altifani.v6i5.1275

Keywords:

kokedama, literasi lingkungan, media kreatif, anak usia dini, guru PAUD

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi lingkungan pada anak usia dini melalui penerapan kokedama sebagai media pembelajaran kreatif oleh guru-guru PAUD di Kecamatan Gunungpati, Kota Semarang. Program ini melibatkan 15 guru PAUD dan 142 anak dari 5 sekolah dengan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Partisipatif (PAR) yang mencakup tahap pelatihan, pendampingan, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 32% dalam pemahaman guru mengenai literasi lingkungan, dengan 80% di antaranya merasa lebih percaya diri dalam merancang pembelajaran berbasis alam. Sebanyak 87% anak menunjukkan keterlibatan aktif dalam kegiatan kokedama, yang secara efektif merangsang keterampilan motorik halus, keterampilan sains dasar, dan kesadaran lingkungan. Program ini menghasilkan modul kokedama, rencana pelajaran tematik, dan model pembelajaran yang dapat direplikasi dan diadopsi oleh sekolah lain. Kegiatan ini menegaskan bahwa kokedama merupakan media kreatif yang inovatif, berbiaya rendah, dan efektif untuk mengembangkan literasi lingkungan anak usia dini, terutama dalam kondisi lahan yang terbatas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alim, M. L., Joni, J., Fauziddin, M., & Ahmadi, D. (2025). Peningkatan Kompetensi Calon Guru PAUD dalam Melakukan Asesmen Motorik Kasar Anak melalui Pelatihan dan Pendampingan Berkesinambungan. Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA), 5(3), 1082–1095. https://doi.org/10.31004/abdira.v5i3.868

Anatasya, A., Muthmainah, M., & Prayitno, P. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Perilaku Peduli Lingkungan Anak Usia Dini di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2334–2346. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7103

Binti Azizatun Nafi’ah, & R. N. H. (2024). Pengedukasian Zero Waste untuk Membentuk Karakter pada Anak Usia Dini di TK Dharma Wanita 2 Zero Waste Education to Shape Character in Early Childhood at Dharma Wanita Kindergarten 2 Musir Kidul Villag. Manfaat : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia, 1(3), 35–51.

Erdiyanti, E., & Syukri, S. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru PAUD Non PG-PAUD Melalui Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Di Kecamatan Konda. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 68–79. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i1.34

Fitri, R. A., & Hadiyanto, H. (2022). Kepedulian Lingkungan melalui Literasi Lingkungan pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6690–6700. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3485

Loho, M., & Christianty, O. (2023). Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Pembelajaran Tematik Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(4), 587–593. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7684825

Mustaghfiroh, R., & Agustinus Arum Eka Nogroho, R. (2025). Penanaman Karakter Peduli Lingkungan melalui Kegiatan Taman Sekolah pada Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 705–715. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1283

Nabila, S. U., Lestari, G. D., & Yulianingsih, W. (2023). Pembiasaan Nilai-Nilai Kepedulian Lingkungan pada Anak Usia Dini melalui Prinsip Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1105–1118. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3859

Ode, W., & Kurniati, A. (2025). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Gardening : Sebuah Systematic Literature Review Abstrak Pendahuluan Metodologi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8959(3), 1879–1886. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8375

Purba, A. A., & Handayani, P. H. (2024). Pengaruh Kegiatan Bercocok Tanam Sayuran Terhadap Literasi Sains Anak Usia 5-6 Tahun di TK Santo Thomas 2 Kota Medan. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 8(3), 374–387. https://doi.org/10.47006/er.v8i3.20933

Simanjuntak, M. L., Eddy, S., & Fahmi, M. (2026). Managing Integrative Holistic Early Childhood Education in Resource-Limited Contexts : A Case Study of a ‘ Satu Atap ’ Kindergarten in Indonesia. Journal of Social Work and Science Education, 7(2), 1573–1590.

Syafutra, W., Remora, H., & Sovensi, E. (2022). Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat ( JPPM ) Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat ( JPPM ). Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 3(2), 108–118. https://ejournal.stkip-mmb.ac.id/index.php/JPPM/article/view/917/526

Torore, F., Rano Putra, S., & Ruagadi, A. (2025). Strategi Guru dalam Meningkatkan Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di TK Mekar Asih Transmadoro. Jurnal Pandelo’e, 5(1), 60–73. https://publikasi.unkrit.ac.id/index.php/Pand

Tyas, D. M., Minarsih, Y., Maulidia, A. S., Prabowo, B. A., & Nisa, V. Z. (2024). Orang Tua Dan Anak : Sinergi Dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini. Koloni, 3(4), 61–73. https://doi.org/10.31004/koloni.v3i4.700

Vandermaas-Peeler, M., Mischka, M., & Sands, K. (2017). What Do You Notice ?’ Parent Guidance Of Preschoolers ’ Inquiry In Activities At Home In Activities At Home. Early Child Development and Care, 189(2), 220–232. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/03004430.2017.1310724

Veny Iswantiningtyas, et al. (2026). Pendampingan Guru PAUD dalam Pengembangan Penguatan Literasi , Numerasi , dan Tujuh Kebiasaan. Kontribusi: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 920–927.