Implementasi Program Sahabat Tanpa Bullying dalam Membangun Interaksi Sosial Positif pada Siswa SDN 1 Kereng Bangkirai

Tri Wahyu  Ramadhan; Fathur  Rahman; Ahmad Faisal Kamil  Mubarak; Novianti Novianti; Dhea Aulia  Ramadhani; Anita  Safarina; Melly  Rahmawati; Shela Shela; Rahma Sita Aulia  Fahrida; Muhammad  Fauzan

doi:10.59395/altifani.v6i5.1532

Authors

Tri Wahyu Ramadhan Pengabdian Kepadan Masyarakat, Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia
Fathur Rahman Pengabdian Kepadan Masyarakat, Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia
Ahmad Faisal Kamil Mubarak Pengabdian Kepadan Masyarakat, Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia
Novianti Novianti Pengabdian Kepadan Masyarakat, Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia
Dhea Aulia Ramadhani Pengabdian Kepadan Masyarakat, Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia
Anita Safarina Pengabdian Kepadan Masyarakat, Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia
Melly Rahmawati Pengabdian Kepadan Masyarakat, Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia
Shela Shela Pengabdian Kepadan Masyarakat, Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia
Rahma Sita Aulia Fahrida Pengabdian Kepadan Masyarakat, Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia
Muhammad Fauzan Pengabdian Kepadan Masyarakat, Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59395/altifani.v6i5.1532

Keywords:

Bullying, Interaksi Sosial, Sekolah Dasar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada Masyarakat bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa SDN 1 Kereng Bangkirai mengenai bullying dan upaya pencegahannya serta mendorong terbentuknya interaksi sosial yang positif antarsiswa. Kegiatan dilaksanakan oleh mahasiswa KKN UIN Palangka Raya melalui sosialisasi kepada siswa kelas I – V. Tanya jawab, diskusi, demonstrasi, observasi, dan dokumentasi. Materi membahas pengertian dan bentuk bullying, dampak bullying, cara mencegah perundungan, sikap yang tepat ketika melihat teman mengalami bullying, serta pentingnya membangun hubungan pertemanan yang saling menghargai. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa terlibat aktif dalam proses sosialisasi dan mampu memberikan tanggapan terhadap contoh perilaku bullying yang diberikan. Tanya jawab dan diskusi juga menunjukkan adanya pemahaman siswa mengenai pentingnya menghindari perilaku mengejek, menyakiti, mengucilkan, atau merendahkan teman. Kegiatan ini menjadi langkah edukatif awal dalam menumbuhkan kesadaran siswa untuk mencegah bullying dan membangun interaksi sosial yang lebih positif di lingkungan sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aswat, H., Kasih, M., Ode, L., Ayda, B., & Buton, U. M. (2022). Eksistensi peranan penguatan pendidikan karakter terhadap bentuk perilaku bullying di lingkungan sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 9105–9117. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3389

Badger, J. R., Nisar, A., & Hastings, R. P. (2024). School?based anti?bullying approaches for children and young people with special educational needs and disabilities: A systematic review and synthesis. Journal of Research in Special Educational Needs, 24(3), 742–757. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/1471-3802.12665

Basso, G. (2026). Bullying Victimization among Senior Secondary School Students: Prevalence, Well-Being, and the Role of Social Support. University of Guelph. https://hdl.handle.net/10214/29580

Cipriano, C., Strambler, M. J., Naples, L. H., Ha, C., Kirk, M., Wood, M., Sehgal, K., Zieher, A. K., Eveleigh, A., & McCarthy, M. (2023). The state of evidence for social and emotional learning: A contemporary meta-analysis of universal school-based SEL interventions. Child Development, 94(5), 1181–1204. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/cdev.13968

Gaffney, H., Ttofi, M. M., & Farrington, D. P. (2021). Effectiveness of school?based programs to reduce bullying perpetration and victimization: An updated systematic review and meta?analysis. Campbell Systematic Reviews, 17(2), e1143. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/cl2.1143

Jiang, Y., Feng, Y., Qi, J., He, R., & Chao, M. (2024). The relationship between bullying victimization and academic performance among adolescents: The chain mediating roles of social anxiety and short video addiction. Psychology in the Schools, 61(10), 3859–3872. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/pits.23267

Lilis, L. F. M. M. S., & Silitonga, F. M. M. (2025). Peran Pendidikan Karakter Dalam Mengatasi Bullying Di Sekolah Dasar. EDUKASI, 13(2), 442–453. https://doi.org/https://doi.org/10.61672/judek.v13i2.3029

Organization, W. H., & Organization, W. H. (2024). One in six school-aged children experiences cyberbullying, finds new WHO/Europe study. World Health Organization, 27.

Ramadhani, A. F., & Jatnika, D. C. (2024). Dinamika interaksi sosial remaja di era digital dan peran pekerja sosial. Share: Social Work Journal, 14(2), 148–155. https://doi.org/https://doi.org/10.24198/share.v14i2.59963

Safrianty, N., Muskania, R. T., Ghasya, D. A. V., & Prasodjo, B. (2025). Penanganan dan Pencegahan Perilaku Perundungan di Lingkungan Sekolah Dasar untuk Mewujudkan Sekolah Ramah Anak: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 7688–7692. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3079

Shahzad, M. F., Xu, S., Lim, W. M., Yang, X., & Khan, Q. R. (2024). Artificial intelligence and social media on academic performance and mental well-being: Student perceptions of positive impact in the age of smart learning. Heliyon, 10(8). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e29523

Sormin, D. F. A., Juli, A. T., Manik, N. T., & Syahrial, S. (2025). Eksplorasi Pengaruh Interaksi Sosial di Lingkungan Sekolah terhadap Perkembangan Emosional Siswa Kelas V Sekolah Dasar 060875. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 74–87. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/dilan.v2i3.1836

Wardani, Y. A. P., & Astuti, T. (2024). FENOMENA SCHOOL BULLYING DI SEKOLAH DASAR (STUDI KASUS PADA SDN 2 TWELAGIRI). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 2087–2096. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17085

Zhao, N., Yang, S., Zhang, Q., Wang, J., Xie, W., Tan, Y., & Zhou, T. (2024). School bullying results in poor psychological conditions: evidence from a survey of 95,545 subjects. Frontiers in Psychology, 15, 1279872. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1279872